정보

선생님

선생님


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

교사는 초등 및 중등 일반 교육 시스템에서 직업 및 직책이며, 이는 후자를 일반 학생들에게 가르치는 특수한 사회적 기능으로 분리 한 결과로 발생했습니다. 개별 교사 (초등학교 및 경우에 따라 몇 가지 예외가 있음)는 다른 과목을 가르칩니다.

예 : 러시아어 (러시아 연방 전역의 국가 언어) 및 문학, 모국어, 수학 (중학교 및 고등학교의 대수 및 기하학 포함), 외국어 (여러 개가있을 수 있음), 컴퓨터 과학, 정보 기술, 역사 , 사회학 (시민), 경제학, 주변 세계, 지리학, 생물학, 생태학, 화학, 물리학, 재료 기술, 드로잉, 미술, 음악, 세계 예술 문화 (MHC), 생명 안전의 기본 (생명 안전), 물리적 문화, 지역 사 ( 예를 들어 모스크바에서 : 모스크바 연구) 및 기타 다양한 주제 (수사학, 종교사, 철학, 안무 등). 또한 학생의 훈련과 조직을 유지하는 것은 교사의 책임입니다.

교사는 "수업에서 하나님"입니다. 종종, 특히 저학년의 학생들은 교사를 특정한 신성한 존재로 개인화합니다. 의심 할 여지없이, 그는 평범한 사람이 아니라 다른 행성 출신입니다. 그리고 그는 세상적인 음식이 아니라 성령, 지식 만 먹습니다. 실제로, 교사는 다른 사람들처럼 단순한 사람입니다. 그것은 완벽하지 않습니다-단점과 장점이 있습니다. 그는 교실에서 선생님의 역할을합니다.

교사는 자신의 주제를 철저히 이해하고 모든 것을 알고 있습니다. 19 세기는이 신화의 시작이었습니다. 그녀는 노하우의 역할을 고귀한 총재에게 귀속시켰다. 아마도 그랬을 것입니다. 소비에트 학교에서는 그의 주제에 정통한 교사의 지위도 연습되었습니다. 현재 각 분야에 대한 정보가 너무 많아서 아무도 알 수 없습니다. 교사도 예외는 아닙니다. 교사는 또한 사람이며, 무언가 잘못되어 세부 사항을 간과 할 수 있습니다. 또한 교사는 다릅니다-일부는 교육 학원에서 잘 공부하지 않았으므로 과목에 정통하지 않습니다.

교사는 여성 직업입니다. 그 나라 사람들 사이에서 교사가 전형적인 여성 직업이라는 소문이 널리 퍼져 있습니다. 이것처럼 아무것도! 더 많은 여성들이 학교에서 가르 칠 수있게하십시오. 그러나 기술 분야 : 수학, 물리, 체육 및 노동-최고의 남성 교사. 또한 교사가 아닌 교사 만 어려운 학생들을 처리하고 교실에서 훈련을받을 수 있습니다.

교사는 사회적으로 불리한 수업에 속합니다. 이 신화는 언론인들이 발명 한 것으로 텔레비전, 라디오 및 미디어에 널리 보급되었습니다. 교사들은 높은 급여를받는 것이 아니라 중산층 수준입니다. 그리고 물론, 지역에 존재하는 생존 수준 이상이 있습니다. 또한 56 일의 휴가, 요양소, 자녀를위한 캠프 바우처 등 많은 이점이 있습니다.

선생님은 가장 잘 알고 있습니다. 이 의견은 소비에트 시대부터 확립되었습니다. 그는 전문가이기 때문에 선생님과 논쟁하는 것이 좋지 않습니다. 아무도 모든 것을 알 수 없습니다. 따라서 자신의 견해로 확고한 신념을 가진 경우에는이를 입증하고 분명하게 주장해야합니다. 선생님조차도 망상이 될 수 있습니다. 우리가 서구의 학교와 비교하면, 학생은 그의 견해를 대담하게 표현할 수 있습니다. 이것은 나쁜 매너로 간주되지 않습니다. 오늘날 우리 학교에서는 학생이 수업에서 자신의 의견을 변호하기 시작했습니다.

교사는 독재자이며 지적하기를 좋아합니다. 지휘하는 학생들에게 익숙한 그는 이러한 의사 소통 방식을 가족과 팀에게 전달합니다. 학교와 집에서 모두 명령하기를 좋아하는 교수 파견 대표 대표가 있습니다. 그럼에도 불구하고 이것은 러시아 학교의 일반적인 추세는 아니지만 교사이자 다른 직업의 대표가 될 수있는 개인의 특정 기능입니다.

교과 과정이 바뀌지 않기 때문에 교사는 매년 같은 것을 가르칩니다. 커리큘럼은 현재 상당한 변화를 겪고 있습니다. 매년 교육부의 추천 프로그램이 재발행됩니다. 이것은 특히 문학, 수사학, 사회학과 같은 인문학과 관련이 있습니다. 같은 병과의 수업에서 다른 커리큘럼을 고려하더라도 교사는 교실에서 다르게 말해야합니다.

교사는 학생들이 숙제를 감독해야만 과목을 배우도록 강요 할 수 있습니다. 이 방법은 보편적이지 않습니다. 또한 모든면에서 파괴적입니다. 학생들은 동료로부터 숙제를 복사 할 수있어 거짓말하는 능력을 키우고 지식 습득에 기여하지 않습니다. 기본적으로 교사는 학생들이 주제를 배우도록하여 학생들의 흥미를 유발시킵니다. 예를 들어, 경험을 보여주고, 서정적 인 태도를 취하고, 퀴즈를 수행합니다.

교사는 항상 학생을 주관적으로 평가합니다. 교사가 불쾌감을 주었을 때 학생들은 자신이 불공정하게 과소 평가되었다고 생각합니다. 그럼에도 불구하고 교사는 학생이 시험에서 보여준 지식을 평가합니다. 교사가 학생이 자신의 과목을 시도하고 가르치고 있음을 알게되면 보너스로 미리 자신의 성적을 과대 평가할 수 있습니다.

교사는 학교의 필요에 따라 부모로부터 돈을 모으기 위해 학부모 회의를 개최합니다. 학부모-교사 회의에서 학업 수행, 행동, 수업에서 이루어지는 활동과 같은 어린이 관련 문제에 대해 논의합니다. 학교의 필요를 위해 돈을 모으는 문제도 제기되고 있습니다. 육아 모임의 주된 이유는 아니지만.


비디오 시청: 흔한 남고의 선생님 인터뷰 영상 (할 수있다 2022).